24May 2019 por FJMT

Artículo «de difusión» sobre Evaluación Justa

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Acaba de publicarse el artículo "de difusión" en las Revistas "Aula de Innovación Educativa" (en castellano) y "Guix. Elements d’Acció Educativa" (en catalán) un artículo titulado "Características de una evaluación justa" / "Característiques d'una avaluació justa". Hidalgo, N. y Murillo, F. J.  (2019). Características de una evaluación justa. Revista Aula de Innovación Educativa, 282(mayo) El concepto de "evaluación justa" se debate entre la igualdad y la equidad. Frente a una evaluación igual para todos, objetiva, cuantitativa y sumativa, en este artículo se defiende una evaluación justa, equitativa, que se adapta a cada estudiante, subjetiva y autorreferencial, que valora su progreso, cualitativa, con una multitud de instrumentos, formativa, que evalúa su desarrollo integral y devuelve la información individualmente. https://www.grao.com/es/producto/revista-aula-282-mayo-19-educacion-critica-au282 https://www.grao.com/es/producto/revista-guix-455-maig-19-educacio-critica-gu455
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24May 2019 por FJMT

«Nota» sobre las Estadísticas de la Educación en España en la Revista Índice

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El número 73, de abril de 2019, de la Revista Índice (http://www.revistaindice.com/), editada entre en Instituto Nacional de Estadística y le Universidad Autónoma de Madrid, está dedicado a las Estadísticas de la Educación. Allí escribí "La Nota", una reflexión sobre la situación del sistema de estadísticas de la Educación en España, con el título: "Las estadísticas de la Educación como un elemento imprescindible para un sistema educativo justo y democrático". Además de en la propia revista, se incluye en el blog "Huellas de F. Javier Murillo" que recoge este tipo de artículos breves de reflexión: https://fjaviermurillo.blogspot.com/2019/05/las-estadisticas-de-la-educacion-como.html
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10Abr 2019 por FJMT

Nuevo artículo que profundiza en el conocimiento de la segregación en España

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Acaba de publicarse un articulo en la revista RELIEVE que profundiza en la segregación escolar por nivel socioeconómico en España y sus Comunidades Autónomas a través del estudio de sus perfiles. Murillo, F. J. y Martínez-Garrido, C.(2019). Perfiles de segregación escolar por nivel socioeconómico en España y sus Comunidades Autónomas. / Profiles of school segregation by socioeconomic status in Spain and its Autonomous Communities. RELIEVE, 25(1), art. 1. https://doi.org/10.7203/relieve.25.1.12917 Las investigaciones que estiman la magnitud de la segregación escolar por nivel socioeconómico realizadas hasta el momento ofrecen una imagen excesivamente simplista que no es capaz de reflejar la realidad altamente compleja del fenómeno. Este trabajo presenta un enfoque alternativo de análisis e interpretación de la segregación escolar. Concretamente, busca determinar el perfil de segregación escolar por nivel socioeconómico de España y sus Comunidades…
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09Mar 2019 por FJMT

Jornada – 15 de marzo (15M): Una huelga internacional contra el Cambio Climático

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El miércoles día 13 de marzo, la Cátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social, de la UAM, en colaboración con el grupo de investigación GinTRANS^2, organiza la Jornada titulada "15 de marzo (15M): Una huelga internacional contra el Cambio Climático". Se desarrollará en la Sala de Conferencias de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Madrid. Programa: 14.00-14.30: Presentación de la Cátedra de UNESCO en Educación para la Justicia Social (F. Javier Murillo) 14.30-14.45: ¿Por qué una huelga climática? Perspectivas de colapso y esperanzas de cambio: El movimiento Fridays for future (Adrián Almazán) 14.45-15.15: La juventud española en pie por el clima. Presentación de JuventudxClima UAM ante la huelga climática del 15M. (Miembros de JuventudxClima UAM) 15.15-15.30: UAM2050 o qué tendríamos que hacer desde nuestra…
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